¿CÓMO PUEDO DETECTAR UNA DIFICULTAD EN LA REALIZACIÓN DE UNA TAREA?

Siguiendo la Orden de 17 de Marzo de 2015, por la que se establece el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía, (BOJA Nº 60 de 27/03/2015),  la actividad "Copiado de patrones NUMICON", tiene relación con las siguientes áreas de aprendizaje del primer ciclo de Educación Primaria, en el que se desarrolla la actividad:

• Área de matemáticas.
• Área de lengua castellana y literatura.
• Área de Ciencias Sociales.
• Área de Educación Artística.

Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje

• Área de Matemáticas:
• C.E. 1.10. Identifica la situación de un objeto del espacio próximo en relación a sí mismo, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales, utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba.abajo y próximo y lejano. 
• STD.29.1. Identifica y representa posiciones de rectas y circunferencias.
• STD.29.5 Identifica en situaciones muy sencillas la simetría.
• Área de Educación artística:
• EA.1.5. Reconoce y ordena los colores primarios y secundarios aplicando dichos conocimientos para transmitir sensaciones en sus producciones con diferentes materiales y texturas.
• STD.5.1. Distingue y explica las características del color.
• STD.5.2. Clasifica y ordena los colores primarios.
• Área de Ciencias Sociales:
• C.E. 1.2. Elabora con interés y de forma clara, limpia y ordenada las tareas planteadas, presentando actitudes de confianza en si mismo, iniciativa personal, curiosidad e interés en la ejecución de tareas cotidianas encomendadas, elaborando pequeños trabajos, a nivel individual e iniciarse en el trabajo en equipo , mostrando actitudes de responsabilidad, respeto a los demás, constancia y esfuerzo.
• STD. 4.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.
• Área de Lengua Castellana y Literatura:
• C.E. 1.1. Participa en situaciones de comunicación del aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal en distintas situaciones orales cotidianas y respetando las normas del intercambio comunicativo desde la escucha y el respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.
• STD. 1.4. Comprende el contenido de mensajes verbales y no verbales.

Dificultades que nos podemos encontrar en la realización de la tarea: 

• Dificultad en las habilidades visoperceptivas.
• No distingue los colores primarios.
• Dificultad en las habilidades visoespaciales.
• Dificultades en la inhibición de la respuesta.
• No diferencia los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba.abajo.
• No realiza correctamente la simetría.
• Actúa sin pensar que debe hacer para realizar la tarea.
• Dificultad en la planificación.
• No sabe qué pasos seguir para realizar la tarea.
• No muestra iniciativa, espera que el adulto le indique qué hacer.
• Dificultades en la atención.
• No presta atención a las indicaciones.
• Se distrae ante cualquier estimulo.
• No termina la tarea.