CÓMO TRABAJAMOS LOS PROCESOS EN EL AULA

En un aula de Educación especial son muchas las tareas que se realizan para trabajar las habilidades cognitivas: puzles, seriación, copiados de dibujos,... En esta ocasión he elegido el material didáctico para trabajar las matemáticas de NUMICON, con el que realizaremos el copiado de patrones de dibujos con las formas Numicon.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Reconocer y copiar patrones Numicon.
EDAD: Educación infantil, primer ciclo Educación  primaria, Educación especial.
OBJETIVOS:

• Discriminar visualmente colores y formas.
• Trabajar la memoria visoespacial.
• Aumentar la atención focalizada.
• Trabajar la direccionalidad.

DESCRIPCIÓN:

La actividad consiste en el copiado de un patrón dado. Se le presenta al alumn@ el patrón que deberá colocar en el tablero donde insertará las formas Numicon, teniendo en cuenta la direccionalidad, color y forma de cada una de las piezas.

A la vez que va cogiendo la pieza se le puede realizar preguntas como: ¿De que color es?, ¿Cuantos agujeros tiene?, ¿Con que número se corresponde?...

Tablero Numicon                                               Formas o piezas

     

      Patrones                                             Ejecución de la tarea

Tarea finalizada

Imágenes de autoría propia.

RELACIÓN CON LOS PROCESOS:

• Atención: el alumn@ debe mantener la atención en el modelo presentado para poder copiarlo.
• Atención dividida: ya que debe buscar las piezas, colocarlas y contestar a las preguntas que realiza la maestra.
• Atención sostenida: deben ser capaces de mantenerse realizando la actividad hasta finalizarla con éxito.
• Procesamiento de la información: debe tener en cuenta la posición de la pieza, ya que en el tablero encaja de cualquier posición, pero para realizar el dibujo tiene una en concreto.
• Habilidad visomotora: a la hora de coger la pieza correcta y colocarla en el tablero.
• Discriminación visual: se analizan las piezas en relación a la forma, color y posición.
• Función ejecutiva: a la hora de planificar la actividad.

INFOGRAFÍA PROCESOS COGNITIVOS #neurodiap

Os presento una infografía comparando la evolución de los procesos cognitivos de los niñ@s hasta los 6 años y hasta los 13,  ya que mis alumn@s al presentar diferentes discapacidades intelectuales tienen una edad cronológica que no se corresponde con su edad mental y nivel de competencia curricular, en este caso se encuentran en un nivel de Educación Primaria, teniendo edades comprendidas entre los 10 y 13 años.

PRESENTACIÓN

¡¡COMENZAMOS!!

Comenzamos una nueva aventura en INTEF, antes de adentrarnos mas en el curso vamos a conocernos; aquí os dejo mi presentación que he realizado con  Piktochart.

Un saludo.

#neurodiap Expectativas del curso

¿QUÉ ESPERO CON LA REALIZACIÓN DEL CURSO?

Cuando vi la temática del curso me interesó porque soy maestra en un centro específico de educación especial, los alumn@s con los que trabajo presentan diferentes dificultades en el aprendizaje, déficit de atención, alteraciones del lenguaje, etc. 

Tengo grandes expectativas con el curso ya que no conozco bien el tema de la neuropsicología y espero poder aplicarlo en mi aula así como aprender técnicas y recursos con los que poder atender a mis alumn@s de una manera mas eficaz.

COMPARTIMOS Y NOS DESPEDIMOS

En esta actividad quiero destacar los aspectos más positivos desde mi punto de vista:

• Las actividades  de cada bloque que hemos podido llevar a la práctica en nuestras aulas.
• Las herramientas digitales que he aprendido, apenas conocía herramientas, normalmente usaba el power point.
• Los contenidos han sido muy interesantes y adecuados para el tema que hemos estado trabajando.

En general el curso me ha resultado muy interesante, ameno, muy participativo, estoy segura que seguiré realizando cursos en esta plataforma.

También quería destacar la labor de la tutora que ha sido excelente y ha estado en todo momento pendiente de nuestros trabajos, apoyándonos y ayudando cuando se lo hemos solicitado; muchas gracias por todo.

En el siguiente enlace os dejo un prezi con la actividad 3X1, relación entre emoción, aprendizaje y comunicación  relación